Cada compañía planificó el desarrollo de su proyecto, así como la asignación de roles a cada miembro.
Se hizo mucho énfasis al trabajo colaborativo, donde niños y niñas de cuarto, quinto y sexto grado se acoplaron muy bien.
Se les entregó un instrumento donde las compañías documentarían la programación a utilizar, así como el modelo a construir, los engranajes y las distribución de las actividades que realizaría cada miembro.